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编程不难学?

日期：2008年1月21日作者：查看:[大字体中字体小字体]

5. 对数据库、服务器、开发环境的教学，尽量用“怎么做XXX”的方式，列举详细的步骤。例如“怎样在JBuilder中设置JDBC的驱动”、“怎样部署程序到服务器中”等，这也是一种“实例”教学形式。要避免字典式的讲解，比如逐条讲解File菜单的Open、New、Save，却不演示从新建文件到编辑和保存文件的完整过程。

6．尽量避免大和复杂的程序实例，如果短小的例子能达到同样效果的话。一些作者和教师喜欢采用复杂的示例，虽然苦了学生，却显示了其专业技术水平，学生甚至还因此崇拜他们！

7. 教学过程应该一点一点地前进，一次只讲一个尽量小的知识点，避免涉及其他知识点，并且步骤尽量详尽到这种程度：即便一个人不理解你讲的知识，按照你的步骤也能得到最后的结果。

8.所有的代码应该是可运行的。很多书中的代码是代码片断或者伪代码，这会令学生花费额外的时间编写可运行的程序，而不一定能成功，这就增加了学习的难度。

9.只有当相当的知识点已经完成讲解后，才是使用综合复杂例子的合适时间。对开发人员来说，综合性强的例子绝对是需要的，就像要全面掌握美女知识，一定要观看各国美女云集的环球小姐选美赛一样。

写作本文的目的，一是让广大读者和学生坚信，在编程学习方面，“没有笨学生，只有笨先生”（该说法来自作者的另外一篇文章），如果学不会编程中的什么东西，千万不要以为是自己笨！二是介绍作者的教育观点包括教学技巧，供其他教师借鉴参考。三是告诉读者，作者的所有将出版和已出版的著作，全是按照Know Unknown Through Known原则编写的，甚至本文也是按照这一思想写作的－比如上面的那些示例和比喻。

关于Know Unknown Through Known更严谨的论述，见作者网站的英文文章：An Effective Methodology of Teaching Programming Knowledge，网站上的其他文章中，还列举了很多正反两方面的例子，阅读起来更生动有趣。

（出处：清风网络学院）

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